「中学の数学を先取りした方がいいのか」「英単語を覚えておかないと、授業についていけないのか」。中学入学が近づくと、何から勉強させればよいのか迷いますよね。
まず優先したいのは、小学校で習った内容のうち、今も一人では解けない部分を見つけて復習することです。 中学の教材を買う前に、最近のテストや学校のドリルを見直してみましょう。
ただし、小学校6年間の教材を最初から全部やり直す必要はありません。分数の足し算でつまずいている子と、計算はできるけれど文章題の意味を読み取れない子では、始める場所が違います。
この記事では、小6の保護者に向けて、復習する内容の選び方、間違いに応じた教え方、英語や国語の練習、最初の1週間の取り組み方を紹介します。中学受験対策ではなく、中学校の授業に向けた学習準備の記事です。
先取りと復習、どちらを優先する？
「先取りか復習か」を学年だけで決めず、今使っている教材を、答えを見ずに解いたときの様子で考えます。
| 今の様子 | 優先したい学習 | 次に進むときの目安 |
|---|---|---|
| 習った基本問題でも、何をすればよいか分からない | その問題につながる例題や前の単元に戻る | 手本を見て手順をたどり、似た問題にも取り組める |
| 解説を読めば分かるが、閉じると解けない | 解説を閉じて解く練習を入れる | 最初の一手から自分で進められる |
| 計算はできるが、文章題になると止まる | 数量や条件を読み取り、図・式に表す練習をする | 求めるものと、使う数の意味を説明できる |
| 習った範囲の基本問題は解け、先の内容にも興味がある | 苦手の復習を残しながら、中学の導入部分を試す | 説明を読んで取り組める。分からなければ復習に戻れる |
ここでいう「基本問題」は、教科書の例題と同じような問題です。難しい応用問題が解けないからといって、先取りを一切してはいけないわけではありません。
一方で、分数の計算が分からないまま文字を使った計算を増やすと、「分数の計算」と「文字の扱い」の両方で迷うことになります。こうした場合は、まず分数の復習に時間を使う方が、今取り組む課題を絞れます。
入学まで数か月ある場合と、春休みから始める場合
数か月あるなら、今の小学校の授業や宿題を続けながら、一つずつ苦手を復習できます。復習した内容を数日後にもう一度解く日を入れ、小6で新しく習った内容も、その都度見直します。
春休みから始めるなら、入学先から指定された課題を先に確認し、それと重なる復習を優先しましょう。指定課題の分数計算で止まったなら、別の問題集を最初から始めるより、その計算の例題に戻る方法があります。
入学までに直しきれなかった内容は、教科・単元・困った問題をメモにして残してください。「準備が全部終わらなかった」と捉えるより、入学後も復習を続けたり、先生に相談したりする材料にします。テストの時期や提出物は、進学先の最新の案内に従いましょう。
算数は、計算・割合・単位を具体的な問題で見直す
小学校の算数では、小数・分数の計算や、割合などを扱います。［1］入学前の復習では、正解数だけでなく、どの手順で迷ったか、どの数の意味が分からなかったかを見てください。
以下は、復習の開始点を探すための自作問題です。学校で習ったものから取り組み、未習の内容は飛ばして構いません。7問だけで算数全体の理解度を判定するものではありません。
復習する場所を探す7問
| 分野 | 問題 | 答え |
|---|---|---|
| 分数の足し算 | ① 3/4＋1/6 | 11/12 |
| 小数の割り算 | ② 1.2÷0.3 | 4 |
| 分数の割り算 | ③ 2/3÷4/5 | 5/6 |
| 割合 | ④ 40人の25％は何人ですか | 10人 |
| 比 | ⑤ 水200mLと果汁50mLの量の比を、簡単な整数の比で表しましょう | 水：果汁＝4：1 |
| 単位 | ⑥ 1.5kmは何mですか | 1,500m |
| 面積 | ⑦ 底辺8cm、高さ5cmの三角形の面積は何cm²ですか | 20cm² |
分数を間違えたら、「通分」と「計算」を分けて見る
①は、3/4＝9/12、1/6＝2/12なので、9/12＋2/12＝11/12です。
仮に「4/10」と答えたなら、分子同士と分母同士をそれぞれ足したのかを、途中式で確かめます。分数の足し算では、大きさの違う「1/4」と「1/6」を、そのまま同じ一つ分として足せません。「1/12がいくつあるか」にそろえるのが通分です。
この場合は、問題を大量に解く前に、同じ大きさの長方形を4等分・6等分・12等分した図を見て、3/4と9/12が同じ量であることを確かめます。その後、通分だけを練習し、足し算に戻るという順序が考えられます。
一方、9/12＋2/12までは合っていて、その後の足し算だけを間違えたなら、通分の説明を最初から繰り返す必要はありません。同じ誤答でも、途中式を見てから復習内容を選びましょう。
③は、割る数4/5を逆数5/4にして掛けるため、2/3×5/4＝10/12＝5/6です。逆数にするのはどちらか、約分ができるかを別々に見ます。手順を忘れている場合は、まず教科書の例題を一緒にたどってください。
小数の割り算は、掛け算でも答えを確かめる
②は、割られる数と割る数を両方10倍すると、12÷3＝4になります。
答えが0.4になった場合は、「0.3×0.4」を計算すると0.12になり、元の1.2に戻りません。一方、0.3×4＝1.2なら元に戻ります。割り算の答えを掛け算で確かめるところまで練習すると、どこを見直すかが分かります。
小数点を動かす向きだけを暗記するより、「両方の数を同じ倍率で大きくした」「掛け算で元に戻る」という二つを、途中式に残しておきましょう。
割合・比・単位は、数の意味を言葉にする
④は25％＝0.25なので、40×0.25＝10人です。「40人の4分の1」と考え、40÷4でも求められます。
式が作れないときは、いきなり公式を言わせるより、「全部で何人か」「そのうち、どのくらいの人数を求めるのか」を確かめます。25％が100％の4分の1だと分かれば、40人を四つに分ける図も使えます。
⑤の200：50は、両方を50で割ると4：1です。果汁：水なら1：4になり、順序が変わります。「答えの数字が合っているか」だけでなく、何と何の比を表したのかも見ましょう。
⑥は1km＝1,000mから、1.5×1,000＝1,500m。⑦は8×5÷2＝20cm²です。面積で40cm²と答えた場合には、同じ底辺と高さの平行四辺形との関係を、図で説明し直す方法があります。長さの単位cmと、面積の単位cm²も区別して書きます。
解き直しは「答えを写したら終了」にしない
間違えた問題は、正答を書くだけでなく、次の手順で取り組んでみてください。
解説を読む → 解説を閉じて解く → 別の日に、数字を変えた問題で試す。
例えば①を復習した後なら、別の日に「2/3＋1/8」を解きます。答えは16/24＋3/24＝19/24です。答えの数字を覚えているかではなく、分母をそろえる手順を自分で使えたかを見るため、途中式も書きます。
解説を閉じるとどうしても進めない場合は、同じ問題を何度も眺めるだけにせず、学校や塾の先生に「どの行から分からないか」を見てもらいましょう。
小学校算数の単元と中学数学のつながりは中学入学前にやっておきたい小学校算数の復習、分数のかけ算・わり算の考え方は小6算数 分数のかけ算・わり算のポイントでも解説しています。
英語は「聞けば分かる」と「文字で読める・書ける」をつなぐ
英語の準備というと、英単語を何十回も書く練習を思い浮かべるかもしれません。しかし、まず知りたいのは、音では知っている言葉を、文字でも見つけられるかです。
文部科学省のQ&Aでは、小学校高学年の読み書きは、音声で十分に慣れ親しんだ語句や表現を書き写したり、例文を参考に書いたりすることなどを扱うと説明しています。聞く・話すことと、同じ水準まで読み書きを求めるものではない点にも注意が必要です。［2］
アルファベット、語句、短い文の順に確かめる
まず、アルファベットの大文字と小文字を見分け、手本を見ながら書けるかを見ます。似た形で迷う場合は、間違えた文字を組にして見比べるところからで構いません。
次に、学校で習った語句を、教科書や利用できる音声教材で聞き、対応する文字を探します。音を聞けば意味が分かるのに文字では選べないなら、知らない単語を増やすより、その語の音・意味・つづりを結び付ける練習をします。
最後に、習った表現を使って短い文を書きます。例えば、I like cats.を手本に、dogsやmusicなど、本人が意味を知っている語へ置き換えてみましょう。「犬が好きです」なら、I like dogs.です。
書いた後は、単語と単語の間、大文字、文末のピリオドを手本と比べます。「Ilikedogs.」と続けて書いたなら、つづりを全部覚え直すのではなく、I・like・dogsという語の区切りを見直します。
文法を先取りする前に、読み書きの苦手を確かめる
言いたいことは分かるのにアルファベットを書くのが難しい子に、文法用語や長い英文を一度に増やすと、練習することが多くなります。まずは、書く負担を減らした短い表現から始めましょう。
反対に、小学校で扱った表現を読んだり書いたりすることに慣れ、先の内容へ興味があるなら、中学の教材の導入を少し試す方法もあります。その際も、発音を確かめずにつづりだけ覚える練習に偏らないようにします。
国語は、漢字だけでなく「問いに合う答えを書く」練習を
漢字の読み書きに加え、問題文が何を尋ねているかを読み取り、本文を根拠に答える練習を入れましょう。漢字を練習するときも、一字ずつではなく、学校の教材にある熟語や短い文の中で書いてみます。
例えば、「理由を答える」問題に出来事だけを書いていないか、「二つ答える」問題で一つしか書いていないか。文章の内容を理解していても、問いとのずれがないかを見ることができます。
自作の短文で、主張と理由を分けて読む
図書委員会では、本を借りる人を増やすため、貸出冊数の上限を増やそうという案が出ました。しかし、私は、先に本の紹介カードを増やしたいと考えています。図書室に来た友達から「何を読めばよいか分からない」と聞いたからです。借りられる冊数が増えても、読みたい本が見つからなければ、利用する人は増えないと思います。
問1：筆者が先に取り組みたいことは何ですか。
答えの例は「本の紹介カードを増やすこと」です。「本を借りる人を増やすこと」は委員会の目的ですが、筆者が最初に行いたい具体策とは違います。
問2：筆者がそう考えたのは、なぜですか。
答えの例は「何を読めばよいか分からない友達がいて、借りられる冊数を増やすだけでは読みたい本が見つかるとは限らないと考えたから」です。
答えがずれたときは、正答を書き写す前に、問いが「目的」「方法」「理由」のどれを聞いているのかを確かめます。次に、本文のどこを読めば答えられるかに線を引きましょう。同じ文をすべて抜き出すことより、必要な部分を選ぶ練習につなげます。
漢字の練習方法は、中学入学前にやっておきたい小学校国語の復習も参考にしてください。
理科・社会は、用語と図・資料を一緒に復習する
理科や社会は、用語を思い出すだけで終わらせず、図や資料の説明に使ってみてください。例えば理科では、習った実験について「何を変えて比べたか」「何は同じ条件にしたか」「結果から何が分かるか」を教科書に沿って話します。
社会のグラフを読むなら、最初に題名、縦軸・横軸、単位、示されている年を見ます。数値を読み取ったうえで、「一番多いのは何か」「いつといつを比べると増えているか」を説明してみましょう。
うまく説明できない場合は、関連するページを読み直し、用語の意味を確かめます。算数や英語の復習に時間を使う家庭も、理科・社会を完全に後回しにするのではなく、学校の宿題やテスト直しの中で続けていくと、無理に課題を増やさずに取り組めます。
単元ごとの復習内容は、小学校理科の復習・小学校社会の復習にまとめています。
教材は増やす前に、家にある一冊で試す
最初に使うのは、学校の教科書、ドリル、最近のテストで構いません。間違えた単元が分かれば、その例題へすぐ戻れるからです。
新しく買う場合は、問題数だけでなく、途中の考え方が解説されているか、本人が読んで進められるかを見てください。答えしか載っていない教材は、つまずいた理由を家庭で整理するには使いにくいことがあります。
「小学校の総復習」と「中学の先取り」の両方を何冊も始めるより、まず一冊で、解く・答え合わせ・解き直しまで続けられるかを試しましょう。正解済みの問題をすべて繰り返すか、間違えた問題を中心にするかも、実際の出来具合で調整します。
最初の1週間の勉強例｜分数の復習を中心にする場合
次は、「分数の足し算で通分に迷う」「英語は習った表現を少しずつ書きたい」という場合の計画例です。算数を中心にしながら、英語と国語を短く組み合わせています。
| 日 | 算数を中心に取り組むこと | 組み合わせる学習 |
|---|---|---|
| 1日目 | 最近のテストから分数の誤答を選び、途中式を見直す | 英語の教科書から、意味を知っている短い文を一つ選ぶ |
| 2日目 | 教科書の図と例題で通分を復習し、基本問題を2〜3問解く | 英語の音声を聞き、手本を見て文を書く |
| 3日目 | 手本を閉じて、前日と同じ種類の問題を解く | 国語の問題を一つ解き、答えの根拠に線を引く |
| 4日目 | 分数はいったん休み、学校の宿題や別の復習に取り組む | 理科・社会の教材で、図やグラフを一つ説明する |
| 5日目 | 数字を変えた分数の問題を解き、手順を自分で使えるか見る | 習った英文の一部を、自分に合う語へ置き換える |
| 6日目 | まだ迷った問題の例題へ戻り、もう一度解く | できなかった日の課題を調整する。無理に全量を詰め込まない |
| 7日目 | 解けるようになった問題を見直し、次に復習する単元を決める | 次の週に勉強する日と、使う教材を決める |
一回の時間を決めたい場合は、例えば「前回の解き直し5分・今日の算数10分・英語や国語10分」の25分から試せます。問題の難度や学校の宿題に合わせ、長さを変えてください。
「毎日25分なら十分」という基準ではありません。時間内に解説を理解できないまま問題を増やすより、何に時間がかかったかを見て調整します。
保護者は、一問ごとに横から答えを出すのではなく、終わった後にノートを見る時間を決めてもよいでしょう。「間違いがなくなったか」だけでなく、「前は止まった通分を、今日は自分でできた」と、変わった部分を伝えます。
中学で変わること｜定期テストと提出物にも慣れておく
中学校では教科ごとに先生が変わり、定期テストの結果や提出物が成績に関わります。入学前から、宿題をいつ・どこでやるかを本人と決め、提出物を自分で確かめる習慣をつけておくと、入学後に慌てにくくなります。学習以外の変化への備えは、中1ギャップへの対応方法で紹介しています。
家庭だけで難しいときは、途中式やノートを持って相談する
解説を一緒に読んでも進めない、同じところで何度も止まる、勉強のたびに親子の言い合いになる。そのような場合は、家庭だけで教え切ろうとせず、学校や塾の先生に相談する方法があります。
「算数が苦手です」だけでなく、「通分はできるのですが、分数の割り算になると、どちらを逆数にするか迷います」と伝えられれば、見てもらう箇所が具体的になります。うまく言葉にできない場合は、途中式の残ったノートを見せれば構いません。
札幌市西区でマナビバへの通塾を検討している方は、学年と、今困っている教科や問題についてお問い合わせください。相談方法や教材の持参については、事前に教室の案内をご確認ください。
まとめ｜「先に進む量」より「一人でできる内容」を増やす
小6の中学準備は、先取りを急ぐ前に、今の苦手を具体的にすることから始めましょう。算数なら途中式、英語なら音と文字、国語なら問いと答えの関係を見ると、復習する内容を選びやすくなります。
教材を終えたページ数だけでなく、以前は手本が必要だった問題を、今は一人で解けるか。その変化を確かめながら、復習と先取りの割合を調整してください。
参考資料
［1］文部科学省『小学校学習指導要領（平成29年告示）』 第2章第3節「算数」。学習内容の範囲を参照。
［2］文部科学省「平成29年改訂の小・中学校学習指導要領に関するQ&A＜外国語，外国語活動に関すること＞」 問3・問4。小学校の読み書きと、表現を扱う際の考え方を参照。
資料確認日：2026年11月6日。本文の問題・誤答例・短文・計画は家庭学習のために作成した例です。学校の指定課題、実際の生徒事例、学力を判定する基準ではありません。
